Nivel Académico y subsistema o disciplina:
Bachillerato (CCH)
Área: Matemáticas.
Materia: Cibernética y Computación.
Asignatura:
Cibernética y Computación I (Quinto semestre)
Unidad Temática:
Unidad 3: Metodología de solución de problemas.
Contenidos:
1. Definiciones y conceptos generales.
1.1. Problema.
1.2. Elementos y relaciones del problema.
1.3. Herramientas computacionales para la solución de problemas.
2. Ciclo de desarrollo de programas.
2.1. Planteamiento del problema.
2.2. Análisis del problema.
2.3. Elaboración de algoritmos.
2.4. Codificación, edición y compilación.
2.5. Ejecución y depuración.
2.6. Documentación.
2.7. Mantenimiento.
3. Expresiones y operadores.
3.1. Asignación.
3.2. Operadores aritméticos.
3.3. Operadores relacionales.
3.4. Operadores lógicos.
3.5. Precedencia de operadores y evaluación de expresiones.
4. Técnicas de desarrollo de algoritmos.
4.1. Diseño descendente.
4.2. Refinación progresiva de solución.
4.3. Pseudocódigo y diagrama de flujo.
4.4. Prueba de escritorio.
Título:
Diviértete resolviendo problemas.
Población:
Alumnos de quinto semestre (aproximadamente 50)
Duración:
22 horas (2 clases a la semana de 2 horas cada una), 5 semanas y media y aproximadamente 5 horas de estra clase por semana.
Propósitos:
Propósito general de la unidad: Al finalizar la unidad el alumno aplicará la metodología de solución de problemas mediante la construcción de algoritmos para formalizar el proceso de solución.
Aprendizajes a lograr.
1. Identifica los elementos que intervienen en los problemas y las relaciones entre ellos para obtener los resultados.
2. Describe las características de las etapas que intervienen en la solución de problemas.
3. Construye el algoritmo, el diagrama de flujo y el pseudocódigo para los problemas planteados.
4. Realiza la prueba de escritorio de los algoritmos desarrollados.
Habilidades digitales:
Aa2.1. Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Ac2.1. Uso de Wikis para producir información de manera colaborativa.
C2.1. Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes).
Materiales:
1. plataforma Moodle.
2. Problemario.
3. Computadora.
4. Internet.
5. Wiki
Actividades:
1.Conformar equipos de trabajo de 4 estudiantes: Se les reparte un papelito con el nombre de algunos personajes famosos y se tienen que encontrar con los compañeros que tengan el mismo personaje. Elegir un nombre para su equipo.
2. Elegir un líder, un mensajero, un redactor y un revisor de estilo. Cada uno tendrá una función eespecífica de manera que para que el equipo tenga éxito, es necesario que todos cumplan con sus funciones. Las funciones de cada rol son: LIDER.- Organiza el trabajo y calendariza para entregar a tiempo. MENSAJERO.- Intercambia información con otros equipos e informa a sus compañeros. REDATOR.- Escribe las conclusiones en la Wiki, conceptos o soluciones finales, dependiendo de la tarea a realizar. REVISOR DE ESTILO.- Se encarga de verificar que la redacción y ortografía sean correctos. Cabe aclarar que los roles se irán turnando, de manera que todos experimenten todas las funciones.
3. El profesor crea una Wiki en Wikispaces. El nombre de la Wiki es "Descubriendo mi genialidad" donde se realizará el trabajo colaborativo.
4. Realizar una investigación en Internet, en libros, revistas y pregunten a compañeros, maestros, amigos, familiares, etc. sobre el concepto de problema y sus elementos (investigación individual).
5. El líder crea una página dentro de la Wiki, llamada: "¿Qué es un problema?_eq", donde "eq" es el número del equipo.
6. Intercambien información entre los integrantes del equipo mediante el foro de la página creada y lleguen a una conclusión.
7. Realicen un escrito mostrando sus conclusiones y escriben las fuentes de consulta utilizadas.
8. Lean las conclusiones de otros equipos y en el espacio de foro escriban sus opiniones, propuestas y/o cuestionamientos al trabajo de sus compañeros.
9. Respondan en el foro a los comentarios de sus compañeros.
10. En la sesión presencial, los estudiantes junto con el docente, retroalimentan sus trabajos para llegar a una conclusión grupal y la importancia de saber utilizar una computadora.
11. Realizar una investigación en Internet sobre el ciclo de desarrollo de un programa (el docente proporciona las etapas con el fin de evitar la dispersión de ideas).
12. El líder crea una página dentro de la Wiki, llamada "Organización_eq" y otra llamada: "Ciclo de desarrollo de un programa_eq".
13. Dentro de la página "Organización_eq", se pondrán de acuerdo en la manera en que llevarán a cabo el proceso de ivnestigación con la finalidad de distribuir el trabajo equitativamente.
14. Después de que cada uno realiza la investigación, escriben sus conclusiones en la página "Ciclo de desarrollo de un programa_eq" con un color diferente por cada estudiante. (Es importante aclarar que el color es para visualizar mejor el trabajo realizado en equipo, pero que la Wiki contiene una herramienta que informa quien y cuando se han realizado modificaciones a las págians, así que si uno solo hace todo el trabajo y utiliza colores diferentes, el docente podrá darse cuenta con dicha herramienta de que no hubo trabajo en equipo), y al final, las fuentes de consulta. Las fuentes de consulta pueden ser de Internet y de otras fuentes (libros, revistas, folletos, etc.).
15. Con este trabajo, el docente, en las siguientes sesiones va abordando cada fase de manera más detallada para que quede comprendido por el estudiante.
16. Las fases en las que se pondrá más atención para esta unidad es: planteamiento del problema, análisis y diseño. Hasta la siguiente unidad se ven las demás fases. También se pone énfasis en la fase de documentación y mantenimiento pues son fases que pueden llevarse a cabo en todas las demás.
17. Una vez abordado las 3 primeras fases (como se indicó en el punto anterior), el docente modela uno o dos ejercicios aplicando las fases en la resolución de problemas.
18. El estudiante realizará ejercicios sugeridos por el docente.
19. El líder del equipo crea una página en la Wiki llada. "Ejercicios".
20. Cada integrante del equipo escribe su solución a los ejercicios dados por el docente con el fin de que se retroalimenten mutuamente aprovechando la herramienta de foro por página done podrán intercambiar opiniones y mejorar sus actividades.
21. En equipos eligen una problemática a resolver mediante la computadora y aplican las 3 primeras fases con su documentación y mantenimiento. Cada integrante deberá aportar por lo menos 3 problemas para la temática.
22. La problemática se desarrolle en un procesador de textos.
23. Al final de la unidad se entrega el documento de la problemática, que junto con las Wikis son las evidencias de trabajo para valorar si el estudiante ha aprendido o no.
IMPORTANTE: es necesario establecer las reglas de participación, con el fin de evitar conflictos, las reglas sugeridas son las siguientes:
1. Trabajo en equipo de 4 personas.
2. Respetar los roles de cada integrante del equipo.
3. Al participar en la Wiki, realizarlo con respeto y tolerancia.
4. Cuidar la ortografía y la redacción.
5. Escribir con oraciones completas, eliminando la escritura tipo chat.
6. Al final de sus participaciones, escribir sus nombres ( cuando su participación es individual) o el número y nombre de su equipo (cuando la participación es en equipo).
Es aconsejable concensar con el grupo las reglas negociando con ellos, de manera que se comprometan a cumplir con ellas.
NOTA: Los contenidos 3 y 4 están inmersos en el contenido 2 (ciclo de desarrollo de programas), por lo que se ven en paralelo.
Evaluación:
Se entrega una rúbrica al inicio de la actividad para llevar a cabo una autoevaluación (valorar su propio trabajo) y una coevaluación (valorar el trabajo de los demás).
Dirección de la Wiki:
http://descubriendomigenialidad.wikispaces.com/Justificación:
Decidí utilizar la Wiki porque permite desarrollar las habilidades orientadas al trabajo colaborativo, sobre todo porque la asignatura de Cibernética y Computación pertenece a los dos últimos semestres del bachillerato, es optativa y los estudiantes se encuentran inscritos en diferentes grupos de manera que causa mucho problema el poder reunirse.
Beneficios:
Por lo anterior, el uso de la Wiki permite que trabajen de manera colaborativa sin necesidad de reunirse físicamente en un lugar ni a una hora específica, además se aprovecha las herramientas que ofrece Internet, sobre todo que la tendencia profesional es trabajar desde el hogar, sin trasladarse a una oficina.
Nuestros estudiantes desarrollan habilidades tecnológicas que les permiten enfrentar los retos actuales.
Bibliografía de consulta para el profesor:
1. Cairó, Osvaldo Metodología de la programación. Algoritmos, Diagramas de flujo y Programas. México. Alfaomega. 2003.
2. Joyanes, Luis. Fundamentos de la programación. Algoritmos, estructuras de datos y objetos. México. McGraw-Hill. 2003.
3. Joyanes, Luis. Problemas de metodología de la programación. México. Mc Graw-Hill. 1990.
4. Kruse, Robert L. Estructura de datos y diseño de programas. México, Prentice Hall. 1988.
5. Levine Gutiérrez, Guillermo. Introducción a la Computación y a la Programación Estructurada. México. Mc Graw-Hill. 1989.
6. López Escobar, Verónica L. Cibernética y Computación I, CCH Plantel Naucalpan. Mayo 2001.
7. Rivera Vargas, Héctor G. Cibernética y Computación I. Programa ajustado Agosto 2005.
8. Rodríguez Almeida, Miguel Ángel. Metodología de programación a través de pseudocódigo. Primera edición. Mc Graw-Hill.
9. Universidad Autónoma Metropolitana. Programación estructurada.
http://delfosis.unam.mx/~sgb/docs/INTRO.pdf
10. Instituto Tecnológico de la Paz. Departamento de Sistemas y Computación. Programación estructurada.
http://sistema.itlp.edu.mx/tutoriales/pascal/u1_1_4.html
11. Instituto Tecnológico de la Paz. Departamento de Sistemas y Computación. Metodología para la solución de problemas por medio de computadoras.
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/algoritmos/index.htm
12. Biblioteca Digital Universitaria de la DGSCA. Definición y descripción de algoritmo
http://www.bibliodgsca.unam.mx/tesis/tes9sarg/sec_4.htm
12. Wikilibros. Libros libres para un mundo libre.
http://es.wikibooks.org/wiki/fundamentos_de_programaci%C3n/Algoritmos_y_programas
